Rychlý vývoj technologií je pro mnoho učitelů unavující, význam školy ale AI nezničí, říká expertka

Daria Hvížďalová se v oblasti nástrojů umělé inteligence pohybuje už několik let. Jednou z jejích aktivit je i popularizační centrum AI EduLab, které vede v Pardubicích. Sem přicházejí učitelé, aby se s AI naučili pracovat a sdíleli své pocity a zkušenosti. „Soudě podle toho, co vidím, učitelé mají rádi různé kreativní nástroje, a zároveň využívají AI třeba k přípravě hodin. Tam ale trochu narážíme na to, že zkušení učitelé už třeba mají vlastní materiály, s nimiž se jim dobře pracuje, a něco zásadního měnit je to pro ně spíš zátěž než pomoc,“ říká Daria Hvížďalová.

Jedním z problémů, kterým učitelé čelí, je i to, že se nástroje AI neustále vyvíjejí: „Ve školách pracuje hodně starších lidí, pro které je podezřelé něco, co se neustále vyvíjí. Potřebovali by nějaký finální jazykový model, který by bylo možné si pořádně prohlédnout, kategorizovat, napsat k němu nějaké směrnice. Ten rychlý vývoj je pro mnoho lidí unavující, což naprosto chápu,“ míní Hvížďalová.

Ačkoliv se nenaplnily obavy a očekávání některých lidí, že školy už do roka a do dne kvůli umělé inteligenci nebudou potřeba, dají se od ní očekávat velké věci. Například v rozvojových zemích bude do budoucna jednodušší a levnější zpřístupnit studentům online výuku s využitím AI, než v odlehlých oblastech budovat školy. Jenže tento přístup má svá rizika, jak zdůrazňuje Daria Hvížďalová: „Reálný učitel bývá často ten, kdo přinese lidský rozměr, kdo vzbudí nadšení a umí žáky pro něco zapálit, a to tady chybí. Nástroje AI nerozporují váš názor, pokud jim vyloženě neřeknete, aby to dělaly. Neřeknou vám, že něco nevědí, a budou s vámi pořád souhlasit.“ Jak AI přispívá k šíření stereotypů, jak v časech umělé inteligence zadávat úkoly smysluplně a kam se posune učitelská profese v příštích letech? Čtěte v rozhovoru na webu Heroine.cz.