Ředitel školy je jako kapitán lodi, letos půjdou mnozí přes palubu. Jak se to projeví na škole?

 Jak moc se změní na škole, když se změní ředitel? Poznají to děti a rodiče?

Ředitel je ve škole klíčová postava – je to lídr, kapitán lodi, který určuje její směr i rychlost plavby, ale také hlídá bezpečí posádky. Dobrý kapitán se stará i o to, jak se cítí lidé na palubě i v podpalubí. A nejen námořníci – učitelé, ale především pasažéři – žáci. Ti jsou totiž ti hlavní, kvůli kterým loď vůbec vyplula.

Jak pravděpodobné je, že změna ředitele bude změna k lepšímu?

Vždy, když jde o výměnu na klíčovém postu, se může leccos pokazit a stačí k tomu málo. Zásadní je, aby se škola vyvíjela. Dosavadní ředitel nemusí být vůbec špatný, ale kolikrát již je na postu dlouho, je vyhořelý, ztratil dynamiku, škola potřebuje nový impulz a reflexi nejnovějších trendů. Tím automaticky neříkám, že každý délesloužící ředitel musí být vyměněn, a že všude máme adekvátní náhradu. Jen poukazuji na to, že v komerční sféře není běžné, aby firmu řídil deset, patnáct, dvacet let jeden manažer. Rotace je tam mnohem častější a udržuje se tak konkurenceschopnost. A také se domnívám, že čeští ředitelé škol neumí včas odejít a ve funkci se moří dál, i když už nemůžou. To je trápení zvířátek na obou stranách… Nechť každý má tu sílu odejít na vrcholu a s grácií.

Jak rychle se změna na postu ředitele na škole projeví?

Úplné převzetí školy trvá minimálně jeden školní rok, než nový ředitel pronikne do všech procesů, pozná detailně koloběh celého období od září do srpna. Nové koště dobře mete a většina ředitelů má připraveny nějaké novinky, kterými se chce hned blýsknout. Jde spíše o to, zda jsou činěny s rozmyslem, a ne na efekt. Opravdu klíčové ale je, s jakou vizí, především ve vztahu k pedagogickému procesu, ředitel přichází a kam v této oblasti bude školu směřovat, a zda vůbec. Varováním jsou ředitelé – údržbáři, kteří se starají o chod budovy a učitele a to, jak učí své žáky, nechávají bez povšimnutí.

Jak se mohou do výběru ředitele zapojit rodiče?

Správná otázka. Legislativa dává největší pravomoc při sestavování výběrové komise zřizovateli. Rodiče jako důležití zákazníci školy by se zřizovatelem měli dojednat, aby získali jeden post v komisi. Ideálně za školskou radu. A pak je dobré si ohlídat, zda rada nebo zastupitelstvo jmenovalo do funkce člověka, který konkurz vyhrál. Tak tomu totiž nemusí být – vyhláška umožňuje, aby zřizovatel jmenoval z úspěšných uchazečů kohokoliv i mimo pořadí. Pokud toto nastane, je potřeba žádat detailní a transparentní zdůvodnění, aby konkurz nebyl politicky nebo jinak ovlivněný a vyhrál ten skutečně nejkvalitnější.

Jak se vlastně pozná dobrý ředitel?

Již jsem na to částečně odpověděl v první otázce analogií s kapitánem lodi. Dobrý ředitel je především lídr pedagogického procesu. Kvůli učení dětí byla škola postavena, ne primárně proto, aby učitelé měli kam chodit do práce. Jakkoliv i o zaměstnance se dobrý ředitel coby zaměstnavatel musí starat, výsledků dosáhne jen s motivovaným sehraným týmem. 

Miroslav Hřebecký absolvoval Pedagogickou fakultu UK Praha a Centrum školského managementu tamtéž. Osmnáct let strávil ve školství v první linii, jako učitel chemie a občanské výchovy a jako ředitel veřejné základní školy i soukromého gymnázia. Je programovým ředitelem informačního centra o vzdělávání EDUin.

Tento text původně vyšel na EDUzín - Magazín o vzdělávání.