Největší změna ve vzdělávání za dvacet let? Ano, pokud ji školy nebudou ignorovat
Už od podzimu se v médiích objevovala sebevědomá prohlášení Ministerstva školství, že se chystá něco velkého – po dvaceti letech přišel čas na zásadní revizi Rámcového vzdělávacího programu (RVP). Minulý týden byl tento zásadní dokument zveřejněn a místo nadšení vzbudil spíš rozpaky. Zeptali jsme se expertů a učitelů, co by se tedy ve školách mělo do budoucna změnit.
Napřed je asi potřeba si vyjasnit, co vlastně je ten Rámcový vzdělávací program (pro mateřské školy, základní školy, gymnázia atd.) a proč je důležitý. Jde o dokument, který určuje, co by se měli žáci naučit v jednotlivých ročnících a předmětech, nicméně konkrétní způsob výuky nechává na volbě jednotlivých škol a vyučujících. RVP obsahuje například cíle vzdělávání, tedy co by mělo žactvo umět, dále takzvané klíčové kompetence – k učení, řešení problémů, občanské, pracovní, digitální a další, a také gramotnosti – čtenářskou, matematickou a digitální. Při minulé revizi RVP, která proběhla v roce 2005, se ministerstvo odklonilo od takzvaných „osnov“, které určovaly kdy a co se má žactvo učit, a dalo školám volnost větší volnost ve volbě metod, učiva i jeho rozložení do ročníků.
Na RVP potom každá škola navazuje svým ŠVP – Školním vzdělávacím programem. Ten už do detailu rozpracovává co, kdy a jak se bude žactvo v konkrétní škole učit. Kromě učiva a metod se v něm dá najít třeba i to, jak se ve škole hodnotí nebo jak probíhá komunikace s rodiči. Protože je RVP poměrně obsáhlý a abstraktní dokument, se kterým nemusí být schopná pracovat každá škola, vydalo v r. 2005 ministerstvo rovnou i modelová ŠVP. Některé progresivní školy si vytvořily ŠVP vlastní, jiné s povděkem sáhly po programech vzorových a pouze minimálně si je upravily na míru svým podmínkám.
